قصة حب أبكت العالم

((قصة حب أبكت العالم ))

دارت احداث هذه القصه باليابان بين كل من شاب وفتاه يعشقان


بعضهما عشقا رهيب لم يكن له مثيل ولا شبيه ..

== وكان هؤلاء العشيقان يعملان في استديو لتحميض الصور




((هذه البدايه والآن تابعوا القصه ))


كان هاذان الشابان يعشقان بعضهما الآخر لحد الموت وكانوا دائما


يذهبون سويا للحدائق العامه وياخذون من هذه الحدائق ملجأ لهم من


عناء تعب العمل المرهق في ذلك الاستديو ..وكانوا يعيشون الحب


باجمل صوره ..فلا يستطيع احد ان يفرقهم عن بعضهم الا النوم ..


وكانوا دائما يلتقطون الصور الفوتوغرافيه لبعضهم حفاظا على ذكريات هذا


الحب العذري ..


وفي يوم من الايام ذهب الشاب الى الاستوديو لتحميض بعض الصور


وعندما انتهى من تحميض الصور وقبل خروجه من المحل رتب كل شيء


ووضعه في مكانه من اوراق ومواد كيميائيه الخاصه بالتحميض لان حبيبته


لم تكن معه نظرا لارتباطها بموعد مع امها ..


وفي اليوم التالي اتت الفتاه لتمارس عملها في الاستوديو في الصباح


الباكر واخذت تقوم بتحميض الصور ولكن حبيبها في الامس اخطأ في


وضع الحمض الكيميائي فوق بمكان غير آمن ..وحدث مالم يكن


بالحسبان بينما كانت الفتاه تشتغل رفعت رأسها لتاخذ بعض الحوامض


الكيميائيه وفجأه..وقع الحامض على عيونها وجبهتها وماحدث ان اتى


كل من في المحل مسرعين اليها وقد راوها بحاله خطره واسرعوا


بنقلها الى المستشفى وبلغوا صديقها بذلك عندما علم صديقها بذلك


عرف ان الحمض الكيميائي الذي انسكب عليها هو اشد الاحماض قوه


فعرف انها سوف تفقد بصرها تعرفون ماذا فعل ؟؟!!لقد تركها ومزق كل


الصور التي تذكره بها وخرج من المحل .. ولا يعرف اصدقائه سر هذه


المعامله القاسيه لها !!ذهب الاصدقاء الى الفتاه بالمستشفى


للاطمأنان عليها فوجدوها باحسن حال وعيونها لم يحدث بها شيء


وجبهتها قد اجريت لها عملية تجميل وعادت كما كانت متميزتان بجمالها


الساحر ..خرجت الفتاه من المستشفى وذهبت الى المحل نظرت الى


المحل والدموع تسكب من عيونها لما رأته من صديقها الغير مخلص الذي


تركها وهي باصعب حالاتها ..حاولت البحث عن صديقها ولكن لم تجده


في منزله ولكن كانت تعرف مكان يرتاده صديقها دائما ..فقالت في


نفسها ساذهب الى ذلك المكان عسى ان اجده هناك ..


ذهبت الى هناك فوجدته جالسا على كرسي في حديقه مليئه


بالاشجار اتته من الخلف وهو لايعلم وكانت تنظر اليه بحسره لانه تركها


وهي في محنتها ..وفي حينها ارادة الفتاه ان تتحدث اليه ..


فوقفت امامه بالضبط وهي تبكي ..وكان العجيب في الامر ان صديقها


لم يهتم لها ولم ينظر حتى اليها .اتعلمون لماذا ؟؟هل تصدقون ذلك


ان صديقها لم يراها لانه اعمى فقد اكتشفت الفتاه ذلك بعد ان نهض


صديقها وهو متكأ على عصى يتخطا بها خوفا من الوقوع ....


اتعلمون لماذا ؟؟..اتعلمون لماذا اصبح صديقها اعمى ؟؟اتذكرون عندما انسكب الحامض على عيون الفتاه صديقته ؟؟اتذكرون عندما مزق الصور التي كانت تجمعهم مع بعضهم ؟؟؟


اتذكرون عندما خرج من المحل ولايعلم احد اين ذهب ؟؟؟..لقد ذهب صديقها الى المستشفى وسال الدكتور عن حالتها وقال له الدكتور انها لن تستطيع النظر فانها ستصبح عمياء ...اتعلمون ماذا فعل الشاب؟؟!!! لقد تبرع لها بعيونه.!!. نعم ...لقد تبرع لها بعيونه وفضل ان يكون هو الاعمى على ان تكون صديقته هي العمياء لقد اجريت لهم عمليه جراحيه تم خلالها نقل عيونه لها ونجحت هذه العمليه ...


وبعدها ابتعد صديقها عنها لكي تعيش حياتها مع شاب آخر يستطيع


اسعادها فهو الآن ضرير لن ينفعها بشيء !!! فماذا حصل للفتاه عندما


عرفت ذلك وقعت على الارض وهي تراه اعمى وكانت الدموع تذرف


من عيونها بلا انقطاع ومشى صديقها من امامها وهو لا يعلم من هي


الفتاة التي تبكي وذهب الشاب بطريق وذهبت الفتاة بطريق آخر ..
محرك بحث
 
تابعنا على فيس بوك
اضغط على اعجبني - like ليصلك كل ما هو جديد

مواقع صديقة
Bouton "J'aime" de Facebook
 
 
 
لنقاش و النقد
 
بإمكانك عزيزي القارئ .نقد موضوع أو قصة.إضافة جديد و إعطاء رأيك بالموقع بالنقر على قائمة القصص الموجودة على يسار الصفحة -ما رأيك بنا-ولنساهم في بناء هذا الموقع المتواضع

ساهم في بناء الموقع

يمكنك أن تساعد في نمو الموقع و ذلك بإخبار الأصدقاء إلى الموقع .و ذلك لإفادتهم بهذه الحكايا و العبر المسلية
pmhdhj
هل تسائلت يوما . ما هي الفائدة من القراءة؟
 
إن أهداف القراءة تختلف بشكل كبير، ويتيسر دائماً تحديد الهدف بدقة تامة كما سبق أن شاهدنا في التمرين السابق. فنحن ربما نقرأ فصلاً من فصول كتاب في إدارة الأعمال بناء على طلب المعلم، أو ربما نقرأ قصة طويلة من أجل ما فيها من لقطات، أو ربما نقرأ قطعة من الأدب تحتاج إلى دقة في قراءتها. هذه أنواع من أغراض القراءة، لكنها تعد أمثلة لأغراض غير محددة المعالم، وهي لن تساعد كثيراً في القراءة، فهي أهداف عامة، وكلما كان الغرض أكثر تحديداً، كلما أصبحت القراءة أكثر سهولة ويسراً.
فأهداف القراءة تتباين بشكل كبير، فالطالب يقرأ بجدية تامة، فقد تخصص له قراءة فصل من فصول كتاب عن "إدارة الأعمال"، لا تتعدى صفحاته العشرين صفحة، وربما يعلم أنه سيواجه عشرين سؤالاً كاختبار حول هذا الفصل، ومن الممكن أن يكون مدركاً أن المدرس يتوقع منه معرفته للكلمات، والمفاهيم الجديدة في الفصل، بحيث يتمكن من فهم، واستيعاب الأمثلة، والمناقشات، بل وربما ليكون قادراً على حفظها، أو تذكرها. ومن الممكن أن يكون هذا نوعاً من المسؤولية في القراءة، التي يطلب أداؤها كجزء من عمل الطالب، أو في أي وقت من الأوقات.
أما إن كان هدف القراءة الاشتراك في إحدى الحلقات الدراسية، حيث يمكن تخصيص خمسة عشر كتاباً للدراسة، بحيث يتم مناقشة كتاب واحد كل أسبوع. بالتأكيد لا يمكن للمشارك في مثل هذه الدورة أن يكون على المستوى نفسه من المسؤولية في قراءة هذه الكتب، تماماً كالتي تطلب في المدرسة. وفي مثل هذه الدورات يكون المطلوب قراءة، ومعرفة موضوع الكتاب، وكيف تم تناوله، بل وربما للتعرف على بعض الأفكار الرئيسية للفصول المختلفة، وهذا يتطلب قراءة جيدة عقلانية للمادة.
أما الهدف الرئيسي من القراءة عند مكتب طبيب الأسنان فهو التسلية، فنحن ببساطة نريد تجنب التفكير حول صوت جهاز حفر الأسنان في الغرفة المجاورة. فهذا هدف مشروع ويحرض تجربة مبدعة في القراءة.
أيضاً ربما نقرأ قصة غامضة، أو رواية من الروايات من أجل الاستمتاع بها، وبالتأكيد لا يكون الغرض من القراءة في هذه الحالة مواجهة اختبار ما، وإنما الاهتمام بالكتاب، والاستمتاع بقراءته، حينئذ لا يجب تذكر أي شيء لا نود تذكره.
أما في مجال الأعمال، ربما تكون هناك حاجة لمراجعة، ودراسة التقارير، وقراءة الرسائل الالكترونية الواردة من العملاء، والتي يكون بعضها مهماً، والبعض الآخر روتينياً، وربما نحتاج لقراءة العديد من الكتب، والصحف لتساعد على معرفة نقاط هامة نود استخدامها في إحدى الخطب، أو المقالات. هناك العديد من الأسباب المختلفة التي تدعو إلى قراءة أي شيء، وكما تختلف الأشياء، فيجب أن يتغير المنهج في قراءة المواد المختلفة.
وللتفريق بين القراءة من أجل المعلومات والقراءة من أجل الدراسة، نقول أنه يجب أخذ هذين الهدفين للقراءة بعين الاعتبار، لأن الخط الفاصل بين الطريقة التي يجب أن نقرأ بها مادة ما، والطريقة اللازمة لقراءة مادة أخرى هو في الحقيقة خط غامض. ولتوضيح هذين الهدفين المختلفين نستطيع استخدام كلمة (قراءة) بمعنيين مختلفين:
المعنى الأول: هو الذي نقوله عن أنفسنا عندما نقرأ مجلة أو أي شيء آخر يكون مفهوما كلياً بالنسبة إلينا، وهذه المادة يمكن أن تزيد مخزوننا من المعلومات، لكنها لا تحسن فهمنا، لأن فهمنا كان مساوياً لها قبل أن نبدأ.
أما المعنى الثاني: فيظهر عندما يحاول شخص أن يقرأ شيئاً لا يفهمه بشكل تام، وفي هذه الحالة سوف يكون مستوى المادة المعدة للقراءة أعلى من مستوى القارئ، وهذه الحالة فإن هذه المادة تزيد من فهمه. وبذا تعني كلمة التعلم هنا الفهم الأكثر وليس تذكر معلومات أكثر لها نفس الدرجة من الوضوح كالمعلومات التي نمتلكها نحنالقراءة الذكية

من المهم الإدراك أن القراءة الذكية ليست القراءة السريعة المجردة، بل هي القراءة بشكل أفضل، وذلك بمعرفة متى نزيد السرعة، ومتى نبطئ، ومعرفة ما نقرؤه، وما لا نقرأه، وكذلك استخدام جميع الحيل الأخرى التي يستخدمها القارئ المميز.
كلما كنا أكثر تحديداً للهدف من قراءة شيء ما، كنا أكثر كفاءة في القراءة. أحياناً يكون ذلك سهلاً، فعند قراءة شيء غامض، فإن أهم ما يشغلنا هو المتعة، ولذلك يتعين علينا القراءة ونحن في غاية الراحة والاسترخاء، مستغرقين من الوقت ما نحب طويلاً كان، أو قصيراً، وأحياناً يكون الأمر أكثر صعوبة حينما يحدد المدرس واجباً للقراءة دون بيان الهدف منها، وفي مثل هذه الحالة يجب أن نحدد نحن غرضاً ما.
pmhdhj
 
عدد الزيارات اليوم 3 visiteursهنا
Ce site web a été créé gratuitement avec Ma-Page.fr. Vous souhaitez aussi avoir votre propre site web ?
Inscription gratuite